考察一所古老的大学总要探求一些精神的源泉。“独立自由”的耶鲁精神，“与真理为友”的哈佛精神，“思想自由、兼容并包”的北大精神，“厚德载物、自强不息”的清华精神……这些沉淀于历史印记上的核心价值，在一所大学中随着时光荏苒而代代相传、生生不息。那么，何谓交大精神？纵观百廿校史，“为世界之光”当为其核心之意。

交大精神是“民族得中兴”的使命精神。交通大学以南洋之名立、以交通之名兴。面对甲午战败，列强欺凌的危难时局，南洋公学创始人盛宣怀以“兴学强国”的使命理想，率先在旧中国尚处于四书五经的教育时局下，第一次完整地设立了由小学到大学的教育体系，成为拓荒蒙昧的新学先声。南洋公学立名十载，培养出众多国家建设所需的新式人才。

抗战军兴之时，交通大学不但暂借法租界继续办学，还在重庆大后方设立分校，应国家民族之需，开办新专业，形成学校办学史上未曾有过的“海陆空”齐备的专业格局，着手培养硕士生，在民族危亡之际，加紧培养大批国家最为需要的专业工程人才。加之我校医学部、经金学院前身——国立北平大学医学院、法商学院师生，为抗战而迁陕的办学历史，共同谱写出交大人为“民族中兴”而奏响的不辍弦歌。

在社会主义改造进入关键之时，中央审时度势做出交大西迁的重大决定。交大人胸怀国家发展建设大局，将国家民族的要求与学校命运、个人发展紧紧结合，西迁创业，带来了科技人才和科研成果在西部的聚集，为推动我国西部地区经济社会的发展、为我国教育科技事业的发展都做出了巨大的、影响深远的贡献。这是交大人又一次为民族复兴伟业所做的贡献。

交大精神是“邦国之荣华”的卓越精神。从盛宣怀造就“桢干大材”的尝试，到唐文治培养“领袖人才”“奇才异能”，以“第一等人才观”陶冶学生品行，办出“中国第一大学”的努力，再到叶恭绰、淩鸿勋、蔡元培、黎照寰等多位校长秉持“造就交通专门人才、力图高深学术之发展”的宗旨，办出一流工业大学的实践，无不体现出交大人追求卓越、争创一流的气魄胸襟。迁校西安后，彭康提出西安交大“要赶上世界最好大学”“要多培养几个钱学森，甚至比他更好”，是交大一贯坚守的追求卓越思想的进一步体现。

一流教育孕育一流人才。百廿交大，以“青年之模楷，邦国之荣华”的育人理念和卓越精神，培养出科技、教育、实业、政治等领域的精英，汇聚如炬。这里不仅是工程师的摇篮，也走出了堪为一流的思想家、政治家、历史学家、文学家、艺术家和新闻出版家等等。

交大精神是“进步无疆”的开拓创新精神。南洋公学开新式教育先河，成为我国师范教育的源头、大学设立译书机构的源头。确立“振兴中国实业”的办学方向后，学校创办出中国最早的电机、航海、管理科，成为我国现代高等工程教育的源头、管理工程教育的源头，大学设立研究机构的源头。上世纪二三十年代，学校率先向现代大学制度中的“院系”制转型，五大学院的建成，成就了当时中国工业教育中最完备的学科专业设置。西迁创业后，学校在学习苏联专业教育的基础上，结合中国实际，加强基础教育，率先开办新兴专业，尝试因材施教，在全国师资培养及教学计划、教材编订等方面，均有示范之效。改革开放后，学校率先进入“211”“985”工程建设，开展“按院培养、按大类招生”“拔尖人才培养”等重大改革举措，为在中国西部创建出世界一流研究型大学，而大胆探索、奋勇攀登。

从昔日“东方MIT”的美誉，到今朝“双一流”建设的攻坚，实现“为世界之光”的精神价值是交大人矢志不渝的追求。面对当前国家“创新驱动”“一带一路”发展战略新机遇新挑战，学校加紧建设中国西部科技创新港，引领丝绸之路文化教育大发展大繁荣的重大举措，必会给“为世界之光”的释义，添加更为精彩的例证。

作者：史瑞琼