19世纪60、70时代，随着电力的广泛应用，人类社会开始迈入电气时代。为振兴本国电讯实业，抵御外敌入侵，清廷亟需培养自己的高等电讯人才，洋务运动时期兴办的电报学堂早已不能满足时代发展要求，承国家民族之命，1908年交大初设电机专科，以培养电机工程方面的高等人才，此为中国高等电机工程教育之开端。

学校时属商部和邮传部，二部极力倡行学校开办电机、轮船等新兴高等工程教育，以匡复交通实业。此形势下，电机科筹办所需经费已有保障。除癸卯学制所规定的一般性课程、课时以及学科程度等信息外，学校首创电机别无他物可借鉴。唐文治掌校甫一上任，即全面调研学校师资、专业及课程设置等相关情况，以考量电机科创办之条件。随后将相关情况一一呈报邮传部，幸得获允，1908年9月，电机专科开班，中国电机工程教育自此开始。

1911年，学校电机科首届毕业生孙世缵等10人毕业，其经国外实习或学习再造，回国后均为中国电机实业和电机工程教育领域之中坚。随后几届毕业生，亦涌现出许多知名人士，像自行设计制造变压器的中国第一人周琦，到达北极探索电离层的中国第一人冯简，中国汽车之父支秉渊，以及中国著名新闻出版家邹韬奋等等。学校电机科办学实践既为中国高等电机工程教育发展积累了经验，也为电机、电讯实业的发展输送了大批可造之才，为电机事业的现代化做出了重要贡献。

1928年，电机科升格为电机工程学院，下设电信与电机两门。到1937年，前后近30年，共培养出电机毕业生630人左右，分播教育界与电机电话电讯等实业部门，为中国电机工程事业的发展开疆辟土，贡献卓越。仅1930年代，学校毕业生中日后即有蔡金涛、丁舜年、张钟俊等10人成为院士，无怪乎学校电机工程教育被誉为“中国电机工程师的摇篮”。探其究竟，如下理念影响深刻。

立足国际视野，坚持与时俱进，不断创新。聘请欧美电机专家出任专科主任教员，参照欧美大学电机工程教育教学计划，结合中国实情设置专业课程，并筹建相应电机试验室，订制试验规章。为提高学生实践能力，还推荐毕业生远赴美国电厂实习，此举系学校首创。积极引入国际电机工程教育的前沿理论，不断更新授课内容，开辟全新课程，如1917年张廷金教授在国内首开无线电课，并主持组建国内高校首个无线电台。

坚持延聘国外专家与自主培养英才相结合的师资建设道路。1927年之前，欧美电机专家主导了学校电机教育，如谢尔屯教授担任电机科科长达18年，其为学校电机教育理念及培养体系的搭建功不可没。此间，张廷金、胡端行、钟兆琳等迅猛成长，成为电机工程教育的骨干教授，至1936年，电机工程学院所有正副教授均为本校毕业生。

坚持借鉴国际先进的办学理念，开辟学校独特的电机育人范式。重基础。如1936年电机工程学院课表中，一般电机工程课、工程技术基础课和数理化英文等公共基础课各占近30%，专业课与选修课仅占15%；重通才教育。电机与机械、土木、管理和科学等学院课程多有交叉，且为必修内容。如1936年，电机学院需修管理学科8到10学分；大学一二年级，电机与机械两学院所课程几无差别；三年级始接触电机专业基础课，四年级再行专门教育；重理论学习与实践教育的结合。基础课与专业课的开设，大都有试验课相辅助，试验、实习课程有十余门，占全部课程的六分之一。

学校电机电机教育办学悠久，质量优胜，为国内学子所仰慕，是各学院历年录取分数最高者，其办学特色及其成就很好地体现了交大的办学传统。

作者：杨澜涛